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2017年我校新专业申报申请材料

点击次数: 105     发布人:教务处    发布时间: 2017-06-30

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普通高等学校本科专业设置申请

(审批专业适用)

  

  

学校名称(盖章):福建医科大学

学校主管部门:福建省教育厅

专业名称:助产学

专业代码:101102T

所属学科门类及专业类:医学、护理学类

学位授予门类:学士学位

修业年限:四年

申请时间:2017.06

专业负责人:李红

联系电话:0591-22862526

  

  

  

教育部制

  

目录

  

1.普通高等学校增设本科专业基本情况表

2.学校基本情况表

3.增设专业的理由和基础

4.增设专业人才培养方案

5.专业主要带头人简介

6.教师基本情况表

7.主要课程开设情况一览表

8.其他办学条件情况表

9.学校近三年新增专业情况表

10.医学类、公安类专业相关部门意见

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

填表说明

  

本表适用于普通高等学校增设《普通高等学校本科专业目录》内专业(国家控制布点的专业除外)。

申请表限用A4纸张打印填报并按专业分别装订成册。

在学校办学基本类型、已有专业学科门类项目栏中,根据学校实际情况在对应的方框中画√。

本表由申请学校的校长签字报出。

申请学校须对本表内容的真实性负责。

  

  

  

  

  

1.普通高等学校增设本科专业基本情况表

  

  

专业代码

  

101102T

专业名称

助产学

  

修业年限

  

四年

学位授予门类

理学士学位

学校开始举办本科教育的年份

  

1937

  

现有本科专业(个)

26

学校本年度

其他拟增设的

专业名称

本校已设的相近本、专科专业及开设年份

护理本科专业助产方向(2012级、2013级、2014级)

拟首次招生时间

及招生数

2018950

  

五年内计划

发展规模

280

师范专业标识

(师范S、兼有J

  

所在院系名称

护理学院

高等学校专业设置评议专家组织审议意见

  

(主任签字)

  

学校审批意见(校长签字)

  

(盖章)

  

高等学校

主管部门形式

审核意见(根据

是否具备该专业办学条件、申请

材料是否真实等给出是否同意

备案的意见)

  

  

  

  

  

  

  

  

(盖章)

  

⒉学校基本情况表

  

学校名称

福建医科大学

学校地址

福建省福州市大学新区学府北路1

邮政编码

350122

校园网址

http://www.fjmu.edu.cn/

学校办学

基本类型

部委院校地方院校  □公办  □民办  □中外合作办学机构

大学    □学院   □独立学院

在校本科生总数

12900

专业平均年招生规模

110

已有专业

学科门类

哲学   □经济学   □法学   □教育学   □文学    □历史学

理学   □工学     □农学医学     □管理学  □艺术学

专任教师

总数(人)

1440

专任教师中副教授及以上职称教师数及所占比例

6257%

学校简介和

历史沿革

300字以内,无需加页)

福建医科大学创建于1937年,前身是福建省立医学专科学校,经过80年的建设发展,学校已形成学士、硕士、博士人才培养体系,2003年被福建省人民政府确定为省属重点建设高校。现有上街、台江2个校区,占地约1500亩,校舍建筑面积42万多平方米。设有20个学院(部),现有全日制在校本科生12900多人,教职医护员工10700多人(含附属医院)。拥有国家级本科教学工程项目14个,省级本科教学工程项目110 个。现有博士学位授予权一级学科2个,二级学科27个;硕士学位授予权一级学科8个,二级学科53个;硕士专业学位授予权一级学科6个。现有福建省国家重点学科培育建设学科 1个,国家临床重点专科10 个,省“211 工程”重点学科2个,省特色重点学科4个,省级重点学科 9个,省级临床重点专科21个。拥有教育部重点实验室1个,省级重点实验室7个,省“2011 协同创新中心”2   个,省级工程研究中心 1 个,省高校重点实验室 9 个。

  








注:专业平均年招生规模=学校当年本科招生数÷学校现有本科专业总数


3.增设专业的理由和基础

(应包括申请增设专业的主要理由、学校专业发展规划及人才需求预测情况等方面的内容)

一、申请增设专业的主要理由

助产士是育龄妇女围孕期和围产期的主要健康照顾者,在保障母婴安全、促进生殖健康方面发挥着重要作用。2014年世界助产状况报告指出,受过良好培训的助产士,能够帮助避免大约2/3的孕产妇和新生儿死亡。为孕产妇和新生儿提供高质量照护,发展助产专业是关键。基于助产士的工作性质和内容,世界卫生组织建议助产教育应基于大学教育,一般通过四年学习获得学士学位。目前国际助产专业教育已发展成为独立的高等专业教育,助产士必须具有本科以上的专业教育背景,英国、德国、瑞典、芬兰、新西兰、澳大利亚等许多国家助产学已成为一门独立的专业并具有完整的学科体系。

助产士是我国医药卫生急需的紧缺专门人才。WHO 编写《世界助产服务状况报告》指出助产士与三项卫生方面千年发展目标(第三项 -促进两性平等并赋予妇女权力;第四项-降低儿童死亡率;第五项-改善产妇保健)密切相关。我国国务院发布的《“十三五”卫生与健康规划》中提出“到2020年,我国孕产妇死亡率<18/10万”的预期目标。要实现上述目标,必须建立一支数量足够且素质高的助产士人才队伍。国务院关于《“十三五”卫生与健康规划》和《国家人口发展规划(2016—2030年)》中均提出“加强妇幼保健人才培养和能力建设,力争在“十三五”时期,增加产科医生和助产士14万名”。特别是全面二孩政策实施以后每年大约要增加   400 万新出生的人口,人们对高级助产服务的需求剧增,发展助产专业迫在眉睫。

我国助产专业高等教育起步较晚,高层次助产专业人才缺乏。我国助产士与生育妇女比例为14000,与发达国家的11000差距悬殊。2008年卫生部调查发现我国东部、中部和西部地区每千人口的助产士人数分别为0.040名、0.028名和0.033名,远低于发达国家的水平,更不能满足实现联合国千年发展目标和我国“十三五卫生与健康目标”的需求。我国缺乏高学历的助产人才。调查显示,我国助产士学历构成中,仅有14%为本科,大、中专学历助产士占86%,目前全国有136所高职高专院校开设了助产专业,但专科学历的助产士难以满足助产服务的需求。2017年之前助产专业尚未纳入《普通高等学校本科专业目录》,本科学历的助产士主要来自护理专业,并没有接受系统的助产专业知识技能培养,其助产技能多通过产房师徒式传授而来。我国助产人员无论从数量上,还是质量上都不能满足社会需求。由此可见,我国的助产士人力资源严重匮乏。目前在绝大部分国家和地区的助产领域实行独立的注册准入制度,助产士有相对独立的国际管理机构和组织,从业人员多为本科以上学历。但在我国助产专业仍从属于护理专业,既不是独立学科,也没有专业体系,专业教育仅限于中专和大专教育,与国际水平相去甚远,助产专业化进程亟待加强。

二、学校专业发展规划

福建医科大学定位为教学研究型大学,办学层次以本科教育为主体,大力发展研究生教育,努力办好留学生教育和继续教育;学科发展以医学学科为主,理、管、法、文、工等多学科协调发展;人才培养以培养具有科学精神、人文素养、专业素质,德智体美全面发展,富有社会责任感,能适应经济社会发展需要的高素质人才为目标;服务范围立足福建,面向全国,为地方经济社会和医疗卫生事业的发展提供人才、技术和智力支持。《福建医科大学“十三五”改革与发展规划》中提出目标:到2020年,高水平教学研究型医科大学建设取得明显进展,若干学科达到国内先进水平,综合实力进入国内同类医学院校前列。“十三五”期间,学校将加强专业内涵建设,调整优化专业结构。实施专业分类发展策略,力争临床医学、口腔医学、预防医学、护理学与药学等5个专业排名进入全国同类专业前列。依据国家和省重大战略需求,加快构建以培养应用型人才为主的专业集群建设。“十三五”期间力争建设医疗服务、健康服务与管理和生物医药与药事服务3个专业集群,提升专业服务社会经济发展的能力与水平。同时,学校将进一步深化人才培养模式改革,建立推动本科生参与创新实践活动的长效机制,推行教学、科研和社会实践有机结合的人才培养模式,加强人才队伍建设,强化教学规范化管理,继续推进课程体系和教学内容等方面的改革与创新,健全教学质量监控与保障体系,以质量为教学工作的生命线,全面提高教育教学质量和人才培养质量,为海西发展培养高素质应用型专门人才。

三、申请增设专业的基础

福建医科大学创建于1937年,在近80年的办学历程中,学校始终以造就优秀人才、推动科技进步、服务社会发展、弘扬先进文化为己任,逐渐形成了“勤奋、严谨、求实、创新”的优良校训,成为一所以医为主,理、管、法、文、工等多学科协调发展,具有学士、硕士、博士人才培养体系和集教学、科研、医疗、预防和社会服务于一体的省属重点建设高校,是福建医药卫生人才培养中心、医学科学研究中心和医疗预防保健中心。

助产学本科专业教育将由我校护理学院承担开办,将充分利用全校资源,切实保证师资、教学资源、学科建设等方面的条件。护理学院于2012年开始实施护理学专业助产方向的教学和人才培养,目前,已有些2012级、2013级两届毕业生共60名,学生就业率达100%,大都数用人单位为市级以上妇幼专科医院和综合性医院妇产科。三年来,学院在助产学学科建设方面成绩显著,师资和硬件水平完全具备了开展助产学本科教育所要求的条件及基础。

(一)有较先进和完善的办学条件和教学环境

学校拥有上街、台江2个校区,占地约1500亩,校舍建筑面积42万多平方米,办学主体位于福州市大学新区上街校区。设有20个学院(部),学生21000多人、教职医护员工10700多人(含附属医院),其中校本部1200多人。建有5所直属附属医院,其中附属第三医院正在建设中。坚持开放办学理念,先后与海内外30多所高校和科研院所开展了多层次、多角度的合作。设有普通本科专业26个。拥有国家级特色专业4个,教学成果奖3项,实验教学示范中心2个,人才培养模式创新实验区、专业综合改革试点、教学团队、卓越医生教育培养计划、大学生校外实践教育基地等5个,精品视频公开课、精品资源共享课、精品课程等3门。省级教学成果奖35项,特色专业8个,专业综合改革试点7个,服务产业特色专业4个,创新创业教育改革试点专业3个,应用型人才培养专业群3个,人才培养模式创新实验区8个,实验教学示范中心13个,虚拟仿真实验教学中心1个,教学团队9个,大学生校外实践教育基地8个,精品资源共享课6门,精品在线开放课程3门,精品课程37门。福建省研究生教育创新基地11个,福建省专业学位研究生联合培养示范基地3个。学校设有非直属附属医院14所(含临床医学院2所),临床教学医院24所,专业实践教学基地58个,形成了比较完善的临床教学与实践教学基地网络。教室、实验室等硬件条件完善,师资、图书、实验室、实践教学基地等可满足助产专业教学综合利用。学校综合办学条件优良,基本设施齐全,能充分满足教学、科研工作的需要。

福建医科大学护理学院的前身为护理学系,创办于1985年,是福建省高等院校设置的第一个高级等护理专业,也是我国恢复高等护理教育开设护理专业最早的院校之一,目前已成为国内高等医学院校中为数不多的具备学士—硕士—博士完整教育体系,以及普通全日制、成人业余教学、自学考试、网络教育等多种护理教育办学模式多种办学形式的护理学专业教学机构。学院设有人文护理学、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇儿科护理学5个教研室。护理学实验教学中心为国家级实验教学示范中心,其环境整洁、优美,布局科学、合理,设有模拟病房、高仿真实验区、重症监护实验区、老年及社区护理实验区、妇儿科护理实验区、护理技能实验区、院前急救及美学形体综合训练教学区、技能示范教学区及先进的中央控制系统等。总占地使用面积6090 平方米,实验教学设备资产投入近千万元。此外,还拥有功能齐全、协作紧密的临床护理教学基地,其中包括国家卫计委直属医院、国内首次通过美国JCI认证的医院、全省优质三级甲等综合性医院11所和专科医院5所(包含福建省妇幼保健院、厦门市妇幼保健院),以及福州市卫计委下属的14个社区卫生服务中心及11个青年志愿者服务基地,能充分满足本专业临床实践教学需求。

(二)师资力量实力雄厚

学校师资队伍实力雄厚,在学校1450名专任教师(含附属医院临床教师) 中,具有博士学位占40.21%,硕士学位以上占85.17%,高级职称占68.34%。博士生导师138名,硕士生导师787名。国家“万人计划”百千万领军人才1人,国家“千人计划”人选2人,“南丁格尔”奖章获得者1人,国家有突出贡献中青年专家3人,“新世纪百千万人才工程”国家级人选6人,教育部新世纪优秀人才支持计划人选3人,卫生部有突出贡献中青年专家7人,教育部优秀青年教师资助3人,教育部骨干教师资助8人,全国高校优秀骨干教师1人,享受国务院特殊津贴专家114人,福建省“百人计划”人选8人,福建省“外专百人计划”人选1人,福建省高校领军人才1人,“闽江学者奖励计划”人选19人,福建省杰出人民教师3人,福建省杰出科技人才4人,福建省特支计划人选21人,海西产业人才高地领军人才1人,福建省优秀专家22人,福建省优秀人才6人,“福建省百千万人才工程”人选63人,福建省高校教学名师13人,福建省高校新世纪优秀人才支持计划人选52人,福建省高校杰出青年科研人才培育计划29人,福建省高校创新团队6个。福建医科大学雄厚的师资力量和完备的教学设施为高质量的助产学基础教育提供了可靠的保障。助产学教育是助产学专业学生所要完成的主体医学和护理学教育中最为关键的阶段。我们依托学校的优良师资打造助产专业的公共课程和医学基础课程。

高水平护理学教育和助产学教学力量是保障助产学本科教育的必要环节。护理学院现有专、兼职教师80人,其中高级职称者51人,中级职称者25人,博士生导师2人,硕士生导师15人。专职教师中90.9%获硕士以上学位,博士8人。护理专科教研室和所属科室教学实力雄厚,承担着硕士研究生、成人教育、护理专业等层次教学任务。一直坚持培养素质高、能力强、符合国家需要的优秀卫生人才的理念,孜孜不倦地在教学实践中优化教学手段、方法和模式,进行着教育改革。

鉴于助产学是一门新兴的交叉性的学科,其工作领域涵括产前、产时及产后多个阶段,同时其服务对象包括孕产妇及新生儿。助产专科课程的教学团队由三部分人员组成,即临床医生、护理教师、助产士。该教学团队现有教师共26人,主要来自福建医科大学护理学院、附属福建省妇幼保健医院、福建医科大学附属第一医院妇产科、附属协和医院妇产科、福建省立医院妇产科,其中具有高级职称以上教师18人,包括专任教师、双师型师资以及临床师资,其中硕士生导师4名,形成一支教学经验和临床经验相当丰富的教学团队,确保了教学质量。

(三)高素质的人才培养

学校以培养具有科学精神、人文素养和专业素质,德智体美全面发展,富有社会责任感,能适应经济社会发展需要的高素质人才为人才培养总目标。办学近80年来,为国家和地方共培养输送了10万多名医学人才。校友中不乏杰出人才,其中有院士、专家、教授,许多校友都已成为医药卫生战线的领军人物。我校培养的学生以理论功底扎实,实践动手能力强著称,受到用人单位的广泛欢迎。近年来就业率始终保持在96%以上。临床医学、口腔医学、预防医学、护理学等专业学生在历年国家执业医师(护师)资格考试通过率名列全省前茅。多年来临床医学专业学生参加全国高等医学院校大学生临床技能比赛成绩名列前茅,20165月,我校代表队以总分第一名的成绩荣获第七届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛全国总决赛特等奖。

同样,经过30多年的努力拼搏,护理学院积累了丰富的办学经验,在全国同类院校中具有较高的知名度和学术地位。目前护理学专业全日制在校本科学生1165人;博士、硕士研究生43人;成人教育本、专科学生438人。创建以课堂——校园——社区——医院为一体的系统教育方式,使在校学生具有良好的专业综合素质与较强的实践能力,学生广受社会赞誉,近三年学生实践活动获省级表彰60余项,成为福建省志愿者服务的先进典型。培养的毕业生连续多年保持100%的就业率98.6%,许多毕业生已成为福建省护理学科领域中的带头人,她们以实际行动为母校赢得了社会赞誉。

(四)护理学和助产学学科建设成果显著,为实施本科专业教育奠定了核心基础

近年来,护理学院先后获得国家级特色专业建设点、国家级护理学人才培养模式创新实验区、国家级护理学实验教学示范中心、国家级人文护理教学团队、国家级精品课程、国家级精品资源共享课、国家级精品视频公开课、国家级护理学本科专业综合改革项目等系列标志性成果。2014 ,由姜小鹰教授主持并完成的教学成果《以“岗位胜任力”为导向的护理学本科人才培养模式研究与实践》获国家级教学成果二等奖,并被推荐征集为福建省教育改革发展典型经验(案例),具有很强的示范意义和推广价值。同时学院还取得省级4门精品课程、省级重点学科和省级特色重点学科、省级大学生创新创业基地、省级研究生教育创新基地等省级建设项目。获得中华护理科技奖一、二、三等奖各1项,省级教学成果特等奖1项、校级教学成果奖一等奖3项,以及省级优秀博士论文一等奖、三等奖各1项。

5年来,学院教师承担各级各类教学、科研项目88项,其中获得国家自然科学基金项目资助4项,获得国家教育部人文社会科学项目资助1项;发表研究论文339篇,其中SCI收录的论文22篇;获得各类科研项目奖项42项,获发明专利授权19项;主参、编教材49部,其中主编19部,副主编7部。近年来,学院先后荣获   “全国教育系统先进集体”、“全国巾帼文明岗”、“福建省巾帼文明标兵岗”、福州市“五一先锋岗”等荣誉称号。教师荣获全国“三八”三八红旗手,全国教书育人“十大”楷模、国家卫生计生突出贡献中青年专家、省杰出人民教师、福建省科技领军人物、省“三八”三八红旗手等各类荣誉150多项。

因应社会对助产人才的迫切需求,护理学院于2014年起在护理学本科专业下增设助产方向,每年从护理本科生中遴选分流30名学生进行助产方向的学习。在本科教育中开设《助产学》、《妇科护理学》、《妇幼营养》、《遗传与优生》四门新增课程,开展助产方向人才培养的教学实践,并在教学过程中采用以下切实可行的创新性改革措施:

1)改革实践课形式:将角色扮演、病例讨论、床边见习等多种形式引入到实践教学中,以培养学生的临床思维;同时部分实践课仍沿用传统的实践课模式,由老师手把手试教,以保证技能的掌握。

2)改善教学条件:引进新生儿仿真模型、孕产妇仿真模型等,建立高仿真模拟产妇,为实施仿真模拟教学强化学生的临床思维和实践能力提供保障。计划下一步校企合作开发产科三维虚拟仿真实训系统,供学生课前、课后使用,推动教学手段的改革,提高教学水平和教学质量。

3)完善课程建设:根据专业的特色,新增了《妇幼营养学》、《遗传与优生》、《妇科护理学》、《助产学》一系列专业课。为了保证实践教学的质量,教学团队已经进行教材的编写,完成了《妇幼营养学》和《遗传与优生》等多部教材编写,并积极投入助产专业配套教材的建设。团队除了完成日常的教学任务,正在计划建设配套的相关资源,比如视频课程的建设、题库的建设,希望能够打造出优质的《助产学》在线课程,实现教学新模式的突破。

4)对外合作办学:护理学院是两岸四地“华夏高等护理教育联盟”21所创办院校之一,先后与美国、加拿大、芬兰、瑞典、丹麦、澳大利亚、英国、日本、新加坡、菲律宾等国家和港澳台等地区的护理院校建立密切的合作关系。通过合作研究、教师互访、学生交流,拓展了师生视野,为学院的发展创造机遇。近年来,学院积极探索国际化合作办学的途径,提升我院助产专业办学水平,培养国际化助产人才,先行与台湾辅英科技大学开展合作培养的短期项目,即选送30名助产方向的学生赴台交流学习一学期,闽台双方通过多次讨论,进行课程对接、师资培训等工作。台湾辅英科技大学在助产及健康事业管理等专业建设上与国际接轨方面具有优势,希望通过与台湾辅英科技大学的合作办学,发挥各自的专业优势,增强师生的互访交流,共同培养新型助产人才。促进我校护理教育的多元化发展、增强学术交流与协作、推动助产专业的发展。

(五)助产实验室和助产实践基地建设

临床实习是培养临床思维和实践技能的重要环节,实践基地的质量将直接影响学生的培养质量。硬件条件、基地带教老师的专业素质和教学能力是选择实践基地的重要方面。福建医科大学护理学院积极计划筹建助产实践基地。现已投入经费300万元,已建成约150平米的助产实验室,主要包括产房和妇产科护理实验室。产房:配备有产妇分娩模型、新生儿辐射台、产床、洗手台、手术灯等,供护生进行模拟接生训练。妇产科护理实验室:分为两间,即妇科护理实验室、妇儿高仿真模拟实验室。妇儿高仿真模拟实验室于2016年引入了国内外先进的产妇(meti-148万,可进行正常分娩、肩难产、产后出血、臀位分娩、孕产妇抢救等模拟演练)及婴儿(挪度simbaby-58万,可进行新生儿黄疸、新生儿窒息复苏抢救及肺炎、腹泻患儿护理的模拟演练等),并配置高端仿真模拟系统可进行实时转播、录像、教师控制等操作,可满足妇儿科基本技能操作至情景模拟综合实验等多层次的实验教学需求,为助产专业技能教学提供了良好条件。为满足每年 50名同学的实习需求,护理学院已对福建医科大学附属第一医院、附属协和医院、附属福建省妇幼保健医院、厦门市妇幼保健医院、广州医科大学附属第三医院等在内的多所医院妇产科进行考察,签订协议并挂牌。实践教学环节的质量管理极为重要,因此,学院定期召开临床实习教学会,及时反馈实践教学环节中的问题。目前,学院已经完成了助产实习手册、助产实习大纲的建设。

以上条件表明,福建医科大学具有良好的师资队伍和教学经验,具备优秀的教学科研支撑条件和助产学教学场所、实验室和实习基地,具备开办助产学四年制本科教育的条件和实力。

四、人才需求预测情况

2014年,WHO 编写《世界助产服务状况报告》指出助产士在实现千年发展目标4(降低儿童死亡率)和5(改善孕产妇健康)方面发挥着关键作用。报告显示,最急需助产服务73个国家(中国是其中之一)严重缺乏助产士。我国国务院发布的《“十三五”卫生与健康规划》中提出“到2020年,我国孕产妇死亡率<18/10万”的预期目标。要实现上述目标,建立数量足够且素质高的助产士人才队伍至关重要。我国国务院关于《“十三五”卫生与健康规划》和《国家人口发展规划(2016—2030年)》中均提出“加强妇幼保健人才培养和能力建设,力争在“十三五”时期,增加产科医生和助产士14万名”。特别是全面二孩政策实施以后每年大约要增加   400 万新出生的人口,人们对高级助产服务的需求剧增。

我国助产士数量严重不足,助产专业人才严重匮乏。许多西方发达国家和亚洲国家的助产士数量都显著高于中国,我国助产士数量是瑞典、英国的1/20,马来西亚的1/10。我国助产士学历以大专、中专为主,依附于护理学专业。尤其是随着我国“全面二孩”政策实施,新的生育潮到来,高龄产妇及高危产妇明显增加,以及剖宫产率居高等大背景下,我国对助产专业人才的需求极其迫切。2017年助产学首次以独立专业的形式出现在教育部本科专业目录上,仅南方医科大学、浙江中医药大学等四所高校申办成功,大多都还在论证中,因此必须加快福建医科大学助产学四年制本科专业建设,培养能胜任未来临床助产工作的学生,满足社会对高级助产人才的需求。该专业毕业生能在各级医疗或相关机构及社区医院、社区卫生服务中心、保健站等从事临床助产、母婴保健、计划生育、教育或管理等工作。   因此,本专业毕业生的社会需求与分配前景是十分看好,就业前景广阔。

  

  

  

  


4.增设专业人才培养方案

  

(包括培养目标、基本要求、修业年限、授予学位、主要课程设置、主要实践性教学环节和主要专业实验、教学计划等内容)(如需要可加页)

福建医科大学四年制助产学本科专业人才培养方案

(专业代码101102T

一、培养目标

(一)总体培养目标

培养具有科学精神、人文素养和专业素质,德智体美全面发展,富有社会责任感,能适应经济社会发展需要的高素质人才。

(二)专业培养目标

培养系统地掌握助产学和相关学科的基础理论、基本知识和基本技能以及与助产学相关的自然科学、人文社会科学的基本知识,具备基本的临床助产工作能力,初步的管理、教学和科研能力,并具有终生学习能力和良好的职业素质,能在各类医疗卫生与保健机构从事临床助产以及妇幼保健工作的高素质应用型专业人才。

(三)素质、知识和能力目标要求

1.思想道德修养和职业素质目标

1)树立科学的世界观、正确的人生观和价值观以及高尚的道德品质,热爱祖国,热爱人民。

2)了解体育运动的基本知识,初步掌握锻炼身体的基本技能,养成科学锻炼身体的习惯,具有良好的身体素质,满足学习和工作需要。

3)了解国防知识,树立国防观念,通过军事训练锻炼身心素质和快速反应能力。

4)具有人道主义精神,珍视生命,关爱孕产妇,尊重服务对象。热爱助产事业,具有为助产事业的发展和人类健康服务而献身的精神。 

5)具有科学精神、慎独修养、严谨求实的工作态度及符合职业道德标准的职业行为。  

6)具有创新和评判精神,具有循证实践、勇于修正自己或他人错误的态度,树立终生学习观念,不断进行自我完善和推动专业发展的态度。

7)树立依法行助产工作的法律观念,在执业活动中,学会用法律保护孕产妇和自身的权益。在执业活动中保护隐私、尊重人格和个人信仰,理解他人的文化背景及价值观。

8)具备团队精神和大局观念,尊重他人,注重团结合作

9)初步形成成本效益观念,具有利用一切可利用资源,以最小的医疗成本获取服务对象最佳健康水平的意识。

10)具有与孕产妇及其他卫生保健服务人员进行有效交流的意识和能力。

2.知识目标

1)掌握助产学基础理论、基本知识和基本技能。

2)掌握与助产学相关的人文社会科学、基础医学、预防保健的基础理论和基本知识。

3掌握围产期基本的药理知识和临床用药及药品管理知识。

4)掌握妇女五个生理时期的基本知识。

5)掌握正常胎儿与异常胎儿发育、妊娠生理、妊娠诊断、产前保健、正常分娩、正常产褥及妊娠病理、异常分娩、分娩期合并症、分娩期并发症、异常产褥知识。

6)掌握产科急危重症病人的应急处理、抢救及医护配合知识。

7)掌握新生儿急危重症的抢救知识及新生儿常见问题的评估和干预方法。

8)了解胎儿和新生儿生长发育特点及新生儿常见病的防治。

9)掌握孕期保健、婴儿喂养、乳房护理、儿童保健宣教的知识。

10)掌握妇科常见病的预防、指导、医护配合的知识。

11)熟悉遗传优生常见问题的评估和处理方法。

12)熟悉国家卫生及计划生育工作的基本方针、政策和法规。

13)掌握一般的计划生育宣教知识,如宫内节育器放置适应症、并发症、术后护理及常用的避孕方法。

14)了解社区母婴保健的健康教育、疾病预防、疾病康复等有关知识。

15)熟悉母婴的基本心理需要和常见临床心理问题的评估和干预方法。

2.能力目标

1)具有在专业实践中与服务对象和相关专业人员有效沟通与合作的技能。  

2)具有对妇女、新生儿和分娩家庭提供孕前保健、孕期保健、分娩期保健、产后保健、新生儿保健和健康教育的能力。

3)能够为围婚期、围孕期、围生期的个体、家庭及社区提供个性化的健康教育咨询与指导。

4)具有规范地进行产前检查、正常分娩接产、产后处理和正常新生儿处理的临床操作的能力。

5)具有开展围产期保健及对妊娠合并疾病及并发疾病的观察、护理、预防和处理的能力。

6)具有对常用药疗效和反应的观察能力。

7)具有识别难产及产科急危重症的抢救配合和监护的能力及对新生儿急危重症的辨识和应急处理和抢救的能力。

8)能够为产科、妇科、新生儿科常见疾病患者提供正确护理。  

9)具有初步运用评判性思维和临床决策的能力,以保证安全有效的专业实践。  

10)具有初步从事临床教学的能力。

11)掌握文献检索、资料收集的基本方法,具有运用现代信息技术有效获取和利用专业信息,开展科学研究的基本技能。  

12)具有初步的临床管理能力。

13)掌握一门外语,具有听、说、读、写能力,能较熟练地阅读本专业外语文献。  

14)具有一定的自主学习和终身学习能力。

二、学制和授予学位

1.学制:四年制全日制

2.授予学位:理学学士学位

三、课程设置

(一)主干学科

助产学、基础医学、人文社会科学

(二)核心课程

人体形态学、病理学与病理生理学、药理学、遗传与优生、基础护理学、成人护理学、妇科护理学、儿科护理学、急危重症护理学、助产学、助产实践导论、助产士健康评估、围生期保健学、助产士人文修养、助产伦理与卫生法学。

(三)主要课程

主要课程应包括公共基础课程、医学基础课程、助产专业基础课程、助产专业课程、助产人文社会科学课程。

1.公共基础课程

包括思想道德与法律基础、军事理论、体育等思想道德和素质类教育课程,计算机应用基础、大学英语、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、大学生就业指导、创业基础、大学生心理健康教育等课程。

2.医学基础课程

包括人体形态学(整合人体解剖学和组织胚胎学)、生物化学、病理学与病理生理学(整合病理学、病理生理学)、生理学、药理学、病原生物学与免疫学(整合病原生物学、免疫学)等课程。

3.助产专业基础课程

包括助产士健康评估、成人护理学(整合为助产专业专用)、儿科护理学、遗传与优生(整合遗传学和优生学)、中医基础学(整合为助产专业专用)、助产实践导论(包括助产发展史、护理与助产相关理论)。

4.助产专业课程

1)妇科学模块:妇科护理学(含妇幼保健)

2)助产学模块:围生期保健学(含围生期心理学、围生期营养学、围生期运动学、产后康复);助产学(含助产技能)。

3)新生儿学模块:胎儿与新生儿学。

5.助产人文社会科学课程

包括助产士人文修养(助产文化、人际沟通、美学礼仪)、助产伦理学、教育学与健康教育学(整合健康教育学、教育学)、助产行政与管理、助产科研(整合流行病学、医学信息检索、医学统计学、科研方法)、社区护理、助产循证实践。

五、专业教学计划和教学安排

(一)课程修读类型

分为必修课和选修课。

必修课:共43门,总学时2491,计134学分。其中,公共基础课程15门,844学时;医学基础课程6门,432学时;专业基础课程12门,591学时;专业课程10门,624学时。

选修课:分为公共选修课程和专业选修课程。公共选修课应修满12学分(其中人文与社会科学类和艺术类课程各2学分,医学与医学相关课程4学分),专业选修课应修满4学分。

(二)学分与教学计划

毕业实习42学分,毕业设计2学分。创新创业活动4学分,社会实践2学分,第二课堂活动4学分,军事训练2学分。

总学分为206

具体课程设置及授课学时详见教学计划表(附表1)。

(三)教学安排(见下表)

四年制本科助产专业时间分配表(按周计)

学年

教学

考试

入学及

毕业教育

军事训练、社会实践、创新创业活动等

毕业实习

假期

机动

合计

34

3

1

3

  

10

1

52

36

3

  

2

  

10

1

52

34

2

  

1

2

4

1

40

6

1

1

  

40

3

1

52

合计

110

9

2

6

42

27

4

200

  

六、创新创业能力训练

学生必须参加科技创新活动,可以选择以下方式进行,总学分必须达到4学分。

(一)大学生创新创业训练

2学分。从第二学年开始至毕业,参加大学生创新创业训练,包括校级以上立项和学院立项或参与教师课题、发表学术论文等。学院每学期组织一次项目立项和一次项目结题评审,学生可自由申报。

(二)科技活动

2学分。参加科技活动、科技知识讲座、学术讲座等。

七、社会实践、军事训练、第二课堂活动

(一)社会实践

第一、二学年安排社会实践活动2周,计2学分。由学校或学院组织以及个人自主参加的社会实践活动,到乡镇基层医疗卫生单位开展内容包括社会调查、社会服务、公益劳动在内的实践活动。

(二)军事训练

2周,计2学分。通过军训增强学生国防意识和组织纪律观念。

(三)第二课堂活动

4学分。第二课堂活动贯穿人才培养全过程,鼓励学生参加志愿者服务活动、校园各类文体活动、竞赛等,累计要达到4学分。其中,在校期间参加学校或学院9个志愿者服务基地和3个志愿者服务社区的志愿者服务活动累计要达到120小时,代表学校参加更高级别的各类赛事,代表学院参加校级赛事,以及参加“5.5”国际助产士日系列活动、院体育节、民族文化周等学院级别的各项活动或赛事等活动,均可获得相应学分。

八、实习教学及基本要求

毕业实习安排在第三、四学年,共42周,计42学分。其中,第五、六学期各安排1周实习,实习内容为妇产科基础护理第七、八学期安排实习 40 周,其中产科病房 4周(1周跟医疗查房),产科门诊 1 周,产前诊断1周,计划生育门诊1周;产房 12 周;新生儿科 2 周、儿科2周、手术室1周、妇科 2周;内科 4 周(心血管内科必选,内分泌科、呼吸内科、消化内科任选两科,各 2 周);外科 4 周(普外科、心胸外科、骨科任选两科,各 2 周);ICU 2 周、急诊 2   周;社区护理1 周;精神科1周。

此外,毕业实习期间,通过完成毕业设计的形式,使学生熟悉科学研究的基本程序和方法。毕业设计可采用个案报告、文献综述、科研论文等形式,计2学分。

九、成绩考核与学位授予

(一)成绩考核

应按照教学计划进行考核。各课程考核内容以实施的教学大纲为依据,考核工作由学校统一安排。必修课成绩均按百分制记分并折算学分和绩点,选修课考核按合格和不合格记载,成绩合格则取得相应学分。毕业实习等实践环节由学院负责组织考核。

除各门课程考核外,学生还必须通过毕业考核。毕业考核一般安排在最后一学年进行。

(二)毕业及学位授予

修读完本专业所规定的全部课程,符合下列条件者准予毕业:

1.达到必修课、选修课及素质拓展课程设置所规定学分要求;

2.完成所有集中性实践性教学环节学分要求;

3.通过毕业考核;

4.符合学籍管理规定。

准予毕业的学生,符合《中华人民共和国学位条例》及《福建医科大学学士学位授予办法》有关学士学位授予规定条件者,经学校学位委员会审核批准,授予理学学士学位。

()四年制助产学本科专业教学计划表(附后)

附表1 四年制本科助产学专业教学计划表

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

计划修订时间:20176

课程性质


课程名称

修读形式

按学期分配

学分

学时数

按学年及学期分配周学时数

开课单位





实验
见习
讨论

第一学年

第二学年

第三学年

第四学年

1

2

实践

3

4

实践

5

6

7

8

16

18

18

18

18

16

临床及毕业实习

6

通识教育课程

1

军事理论教育

必修

  

1

2

36

36

  

2

  

社会实践1

  

  

社会实践1

  

  

42周。

  

武装部

2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

4

  

5.5

96

54

42

  

  

  

5.5

  

  

临床实习安排在第5.6学期,内容为妇产科基础护理。

  

思政部

3

马克思主义基本原理

2

  

2.5

48

36

12

  

2.5

  

  

  

  

  

4

思想道德修养与法律基础

  

2

2.5

48

36

12

  

2.5

  

  

  

  

  

5

中国近现代史纲要

  

1

2

32

24

8

2

  

  

  

  

  

  

  

  

  

6

形势与政策

  

1-4

2

36

36

  

0.5

0.5

0.5

0.5

  

  

  

  

7

大学英语

1,3-4

2

12

216

216

  

3

3

3

3

  

  

  

  

外国语学院

8

体育

1-2

3-4

4

144

8

136

2

2

2

2

  

  

  

  

体育部

9

计算机应用基础

1

  

2

36

18

18

2

  

  

  

  

  

  

  

基础医学院

10

大学语文

  

2

1.5

27

27

  

  

1.5

  

  

  

  

  

  

人文学院

11

大学生职业生涯与发展规划

  

1

1

18

18

  

1

  

  

  

  

  

  

  

12

大学生就业指导

  

6

1

18

18

  

  

  

  

  

  

1

  

  

13

创业基础

  

8

2

32

32

  

  

  

  

  

  

  

  

5.5

14

大学生心理健康教育

  

2

1

18

18

  

  

1

  

  

  

  

  

  

15

医用化学

  

1

2

39

39

0

2

  

  

  

  

  

  

  

药学院

专业基础课程

16

人体形态学

必修

1

  

6

108

72

36

6

  

  

  

  

  

  

  

基础医学院

17

生物化学

  

2

2.5

45

45

  

  

2.5

  

  

  

  

  

  

  

  

18

生理学

2

  

4

72

54

18

  

4

  

  

  

  

助产毕业实习

  

19

病理学与病理生理学

2

  

4

72

60

12

  

4

  

  

  

  

40周。其中:

  

20

药理学

3

  

4

72

66

6

  

  

4

  

  

  

内科4

  

药学院

21

病原生物学与免疫学

3

  

3.5

63

51

12

  

  

3.5

  

  

  

外科4

  

基础医学院

22

助产士健康评估

3

  

4.5

81

48

33

  

  

4.5

  

  

  

妇科2

  

护理学院

23

预防医学

4

  

5

90

60

30

  

  

  

5

  

  

产房12

  

公卫学院

24

教育学与健康教育学

  

5

1.5

27

21

6

  

  

  

  

1.5

  

产科病区4

  

护理学院

25

助产实践导论

2

  

1.5

27

24

3

  

1.5

  

  

  

  

产科门诊1周、产前诊断1

  

护理学院

26

基础护理学

4

3

6

108

54

54

  

  

3

3

  

  

计划生育门诊1

  

27

助产科研

5

  

1.5

27

15

12

  

  

  

  

1.5

  

新生儿科2

  

28

助产行政与管理

5

  

2.5

45

39

6

  

  

  

  

2.5

  

儿科2

  

29

助产伦理与卫生法学

4

  

1.5

27

15

12

  

  

  

1.5

  

  

ICU2

  

30

中医基础学

  

5

2

36

27

9

  

  

  

  

2

  

急诊科2

  

31

助产循证实践

  

6

2

36

30

6

  

  

  

  

  

2

手术室1

  

32

遗传与优生

  

5

1.5

27

21

6

  

  

  

  

1.5

  

社区护理1

  

33

助产士人文修养

  

3

1.5

27

15

12

  

  

1.5

  

  

  

精神科1

  

专业课程

34

成人护理学

必修

6

5

10

180

90

90

  

  

  

  

5

5

  

  

护理学院

35

儿科护理学

6

  

2.5

45

33

12

  

  

  

  

  

3

  

  

36

精神科护理学

4

  

1.5

27

21

6

  

  

  

1.5

  

  

  

  

  

  

37

急危重症护理学

6

  

2.5

45

24

21

  

  

  

  

  

2.5

  

  

  

  

38

社区护理学

5

  

1.5

27

21

6

  

  

  

  

1.5

  

  

  

  

  

39

临床综合模拟实验

  

6

2.5

45

  

45

  

  

  

  

  

2.5

  

  

  

  

40

助产学(含助产技能)

6

5

7

126

70

56

  

  

  

  

3.5

3.5

  

  

  

  

41

妇科护理学(含妇幼保健)

5

  

3

54

30

24

  

  

  

  

3

  

  

  

  

  

42

胎儿与新生儿学

5

  

2

36

27

9

  

  

  

  

2

  

  

  

  

  

43

围生期保健学(含围生心理、营养、运动与康复)

6

  

4

72

48

24

  

  

  

  

  

4

  

  

  

  

合计

总学时、学分及周学时数

  

  

  

134

2491

1720

794

20.5

25

  

22

22

  

24

23.5

42

5.5

  

每学期开课门数

  

  

  

  

  

  

794

9

10

  

9

8

  

10

9

  

1

  

每学期考试门数

  

  

  

  

  

  

  

4

5

  

5

8

  

7

9

  

0

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

24

23.5

  

  

  

  

  

专业选修课程

1

护理专业英语

选修

  

5

1.5

27

  

  

  

  

  

  

  

  

1.5

  

  

  

护理学院

2

生命教育

  

8

1

18

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

3

4

量性研究的设计与应用

  

8

1

18

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

3

5

安全与职业防护

  

6

1

18

  

  

  

  

  

  

  

  

  

1

  

6

造口、伤口护理理论与技术

  

8

1

18

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

3

7

儿童健康评估与指导

  

8

1

18

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

3

8

临床研究证据的质量评价

  

8

1

18

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

3

9

护患沟通

  

8

1

18

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

3

10

老年护理学

  

8

1.5

27

15

12

  

  

  

  

  

  

  

  

4.5

11

眼耳鼻咽喉口腔科护理学

  

8

2

36

18

18

  

  

  

  

  

  

  

  

6

12

助产文化

  

8

2

18

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

3

  

  


5.专业主要带头人简介(一)


姓名

姜小鹰

性别

专业技术职务

教授

第一学历

中专

出生年月

1953.03

行政职务

  

最后学历

本科

第一学历和最后学历毕业时间、学校、专业

1977年毕业于福建宁德地区护校护理学专业,中专

2000年毕业于上海第二军医大学护理学,本科

主要从事与

研究方向

从事:护理教育工作

研究方向为护理教育与老年护理学

本人近三年的主要成就

在国内外重要学术刊物上发表论文共  19  篇;   出版专著(译著等)部。

获教学科研成果奖共 5 项;其中:国家级   2 项, 省部级 3 项。

目前承担教学科研项目共   项;其中:国家级项目     项,省部级项目   项。

近三年拥有教学科研经费共 133万元,   年均 44.3万元。

近三年给本科生授课(理论教学)共 180 学时;指导本科毕业设计共   0人次。

最具代表性的教学科研成果(4项以内)

序号

成果名称

等级及签发单位、时间

本人署名位次

1

提升危重症患者生命质量的系列研究

福建省科学技术奖三等奖,福建省政府, 201606

1

2

提升危重症患者生命的系列研究

中华护理科技奖一等奖,中华护理学会,201512

1

3

以岗位胜任力为导向的护理学本科人才培养模式研究与实践

  

国家级教学成果奖二等奖,国家教育

部,201409

  

1

4

以岗位胜任力为导向的护理学本科人才培养模式研究与实践

福建省教学成果奖特等奖,福建省教

育厅,201401

  

1

目前承担的主要教学科研项目(4项以内)

序号

项目名称

项目来源

起讫时间

经费

本人承担工作

1

护理学本科专业国家教育标准制定研究

国家教育部

20142016

1万元

主持

2

福建省重点特色专业(护理学)

福建省政府、福建省财政厅

20132016

130

主持

3

我国东部地区老年护理服务需求结构研究

中华护理学会

20142015

2

主持

目前承担的主要教学工作(5门以内)

序号

课程名称

授课对象

人数

学时

课程性质

授课时间

1

护理教育理论与实践

硕士研究生

15

84

专业课

2009-至今

2

护理管理理论与实践

硕士研究生

15

105

专业课

2009-至今

3

护理管理学

护理本科生

300

90

专业课

1999-至今

教学管理部门审核意见

签章
















  


5.专业主要带头人简介(二)

姓名

李红

性别

专业技术职务

教授

第一学历

大学本科

出生年月

1968.11

行政职务

院长

最后学历

博士

第一学历和最后学历毕业时间、学校、专业

1990.07,上海医科大学,护理学专业,大学本科毕业

2015.12,巴斯大学(英国),卫生学专业,博士学历毕业

  

主要从事工作与

研究方向

主要从事护理管理和教学

研究方向:老年护理和危重症护理

本人近三年的主要成就

在国内外重要学术刊物上发表论文共 32 篇;   出版专著(译著等) 0部。

获教学科研成果奖共 6 项;其中:国家级 1 项, 省部级 5 项。

目前承担教学科研项目共 5 项;其中:国家级项目 1项,省部级项目4项。

近三年拥有教学科研经费共 416万元, 年均138.67 万元。

近三年给本科生授课(理论教学)共 84 学时;指导本科毕业设计共0人次。

最具代表性的教学科研成果(4项以内)

序号

成果名称

等级及签发单位、时间

本人署名位次

1

福州市城乡结合 部社区一体化慢 性病管理模式的 初步探讨

等级:科技进步奖三等奖

颁发单位:福建省人民政府

时间:2015

1

2

福州市城乡结合 部社区一体化慢 性病管理模式的 初步探讨

等级:科技进步奖三等奖

颁发单位:中华护理学会

时间:2015

1

  

3

福州市城乡结合 部社区一体化慢 性病管理模式的 初步探讨

等级:科技奖一等奖

颁发单位:福建省护理学会

时间:2015

1

4

重症患者关键护 理技术效果评价 指标体系的建立 和临床实证研究

等级:科技进步奖一等奖

颁发单位:福建省护理学会

时间:2016

1

目前承担的主要教学科研项目(4项以内)

序号

项目名称

项目来源

起讫时间

经费

本人承担工作

1

福建省临床重点专科建设项目

福建省临床重点专科建设补助资金

20122016

300

主持

2

创新表达认知干预对老年轻度认知障碍的中枢机制研究及治疗方案的评价

国家自然科学基金项目

20162019

50

主持

3

基于岗位管理的临床护理服务能力和评价体系的建立

福建省卫生系统中青年骨干人才培养项目

20142017

36

主持

4

老年慢性病患者社区居家护理适宜技术研究

福建省科技计划引导性项目

20162020

15

主持

目前承担的主要教学工作(5门以内)

序号

课程名称

授课对象

人数

学时

课程性质

授课

时间

1

护理管理理论与实践

护理研究生

15

12学时

专业

2009-至今

2

护理教育理论与实践

护理研究生

15

6学时

专业

2009-至今

3

急危重症护理学

护理本科

100

6学时

专业

2005-2016

4

护理学导论

护理本科

100

9学时

专业

2004-至今

教学管理部门审核意见

签章















  


5.专业主要带头人简介(三)

姓名

江秀敏

性别

专业技术

职务

主任

护师

第一

学历

中专

出生年月

1963.08

行政职务

护理部主任

最后

学历

本科

第一学历和最后学历毕业时间、学校、专业

19856月毕业于福建省妇幼卫生学校、助产专业

20076月毕业于福建医科大学、护理学专业(自考)

主要从事工作与

研究方向

助产护理及护理管理

研究方向:助产、妇产科护理、助产护理人力资源

本人近三年的主要成就

在国内外重要学术刊物上发表论文共  5  篇;   出版专著(译著等)部。

获教学科研成果奖共 1 项;其中:国家级项, 省部级项。

目前承担教学科研项目共  4 项;其中:国家级项目项,省部级项目 1 项。

近三年拥有教学科研经费共  25   万元, 年均 万元。

近三年给本科生授课(理论教学)共  150 学时;指导本科毕业设计共   0  人次。

最具代表性的教学科研成果(4项以内)

序号

成果名称

等级及签发单位、时间

本人署名位次

1

围产期护理与保健适宜技术对新生儿健康的影响

福建医学科技奖三等奖, 福建省医学会, 201512

第一

目前承担的主要教学科研项目(4项以内)

序号

项目名称

项目来源

起讫时间

经费

本人承担工作

1

助产路径在自然分娩中作用机制研究

省自然基金

20152018

10

主持

2

产后妇女生殖健康服务需求调查及干预研究

省医学创新A类课题

20152018

8

主持

3

福建省助产士职业倦怠及职业相关性疾病的调查研究

院内课题

20162019

2

主持

4

生育政策调整后福建省助产人力资源现状调查分析

院内课题

20172020

5

主持

目前承担的主要教学工作(5门以内)

序号

课程名称

授课对象

人数

学时

课程

性质

授课时间

1

助产学

护理本科(助产方向)

30

25

专业课

2014-至今

2

妇产科护理学

护理本科

300

25

专业课

2004-至今

教学管理部门审核意见

签章
















5.专业主要带头人简介(四)



姓名

胡蓉芳

性别

专业技术职务

副教授

第一学历

本科

出生年月

1978.11

行政职务

副院长/妇儿教研室主任

  

最后学历

博士

第一学历和最后学历毕业时间、学校、专业

2001.07毕业于福建医科大学,护理系,本科

2004.07毕业于福建医科大学,老年护理学,硕士

2010.07毕业于福建医科大学,老年医学(护理学方向),博士

主要从事与

研究方向

围产期护理,急危重症护理

本人近三年的主要成就

在国内外重要学术刊物上发表论文共  6  篇;   出版专著(译著等)部。

获教学科研成果奖共 4 项;其中:国家级   项, 省部级 4 项。

目前承担教学科研项目共 5 项;其中:国家级项目   1 项,省部级项目 4 项。

近三年拥有教学科研经费共  50.7 万元, 年均 16.9 万元。

近三年给本科生授课(理论教学)共 300 学时;指导本科毕业设计共   2人次。

最具代表性的教学科研成果(4项以内)

序号

成果名称

等级及签发单位、时间

本人署名位次

1

以岗位胜任力为导向的护理学本科人才培养模式研究与实践

  

国家级教学成果奖二等奖,国家教育

部,2014.09

  

6

2

提升危重症患者生命的系列研究

福建省护理科技奖一等奖,福建省护理学会,2015.12

2

3

提升危重症患者生命质量的系列研究

福建省科学技术奖三等奖,福建省政府, 2016.06

2

4

提升危重症患者生命的系列研究

中华护理科技奖一等奖,中华护理学会,2015.12

2

目前承担的主要教学科研项目(4项以内)

序号

项目名称

项目来源

起讫时间

经费

本人承担工作

1

ICU患者创伤后应激障碍的预测因素及睡眠结构的研究

国家自然科学基金青年项目

20132015

23

主持

2

NICU早产儿睡眠、生长发育与非药物干预的相关研究

  

福建省高校新世纪人才计划

20152014

6

主持

3

ICU患者创伤后应激障碍的睡眠脑电与神经生化研究

福建省自然科学基金

20152018

4

主持

4

非药物干预促进NICU早产儿睡眠、生长发育的有效性研究

福建省卫生系统中青年骨干人才计划

20142017

8

主持

目前承担的主要教学工作(5门以内)

序号

课程名称

授课对象

人数

学时

课程性质

授课时间

1

助产学

护理本科(助产方向)

30

30

专业课

2015-至今

2

妇产科护理学

护理本科

270

60

专业课

2007-至今

3

急危重症护理学

护理本科、护理本科(助产方向)

300

60

专业课

2004-至今

4

循证护理

硕士研究生

15

20

专业课

2013-至今

教学管理部门审核意见

签章
















  

  


5.专业主要带头人简介(五)

姓名

林靓

性别

专业技术职务

副主任医师

第一学历

本科

出生年月

1977.07

行政职务

产科科室副主任

最后学历

博士

第一学历和最后学历毕业时间、学校、专业

2001.07本科毕业于福建医科大学临床医学专业

2015.06博士毕业于南方医科大学妇产科专业

主要从事工作与

研究方向

主要从事临床妇产科工作,研究方向:产科学

本人近三年的主要成就

在国内外重要学术刊物上发表论文共  4  篇;   出版专著(译著等)部。

获教学科研成果奖共项;其中:国家级项, 省部级项。

目前承担教学科研项目共 2 项;其中:国家级项目项,省部级项目 2 项。

近三年拥有教学科研经费共 14 万元, 年均    4.6  万元。

近三年给本科生授课(理论教学)共45 学时;指导本科毕业设计共 0人次。

最具代表性的教学科研成果(4项以内)

序号

成果名称

等级及签发单位、时间

本人署名位次

1

Significant   hypomethylation of TNFAIP8 and increased expression in the placenta and   peripheral blood cells from early-onset preeclamptic patients

SCIInt J Chin Exp Med2016.09

1

2

五四青年奖章(标兵)

福州市五四青年奖章(标兵),共青团福州市委、福州市青年联合会,2017.05

1

3

围产保健操作技能比赛

福建省妇幼健康技能竞赛省级决赛围产保健组操作技能单项奖一等奖, 福建省卫生计生委、福建省总工会,2014.09

1

目前承担的主要教学科研项目(4项以内)

序号

项目名称

项目来源

起讫时间

经费

本人承担工作

1

沉默TNFAIP8基因对早孕期绒毛外滋养细胞增殖和侵袭的影响及其与重度子痫前期的关联

福建省自然科学基金计划项目

20172020

9

主持

2

色素上皮衍生因子(PEDF)对前置胎盘及胎盘植入中胎盘血管床形成的影响及相关机制的研究

福建省立医院优秀青年医师项目

20152017

4

主持

3

补体活化对抗磷脂抗体介导妊娠合并SLE胎儿丢失影响的相关性研究

福建省卫生厅青年基金

2014.1-2016.1    

3

第二参与

目前承担的主要教学工作(5门以内)

序号

课程名称

授课对象

人数

学时

课程性质

授课时间

1

妇产科学

临床医学本科生

100

15

专业课

201309-至今

2

妇产科学

临床医学海外留学生(全英教学)

30

15

专业课

201309-至今

3

妇产科学

临床药学本科生

252

15

专业课

201309-至今

教学管理部门审核意见

签章
















  


6.教师基本情况表

序号

姓名

性别

出生

年月

专业技术职务

第一学历毕业学校、专业、学位

最后学历毕业学校、专业、学位

现从事专业

拟任课程

专职

/兼职

1

姜小鹰

195303

教授

中专(闽东卫校,护理学)

上海第二军医大学,护理学,本科

护理

教育

管理学与教育学、助产士人文修养

专职

2

李 红

196811

教授

本科(上海医科大学,护理学)

博士(英国巴斯大学,卫生学)

护理教育

循证护理、助产导论、助产科研

专职

3

江秀敏

196308

主任护师、副教授

中专(福建省妇幼卫生学校、助产专业)

本科(福建医科大学,护理学)

助产

助产学

兼职

4

胡蓉芳

1978.11

副教授

本科(福建医科大学,护理学)

博士(福建医科大学,老年医学)

护理教育

助产学、围生保健

专职

5

林靓

  

1977.07

副主任医师

本科(福建医科大学,临床医学)

博士(南方医科大学,妇产科学)

围产医学

助产学、围生保健

兼职

6

潘勉

1973.04

副主任医师

本科(蚌埠医学院,临床医学)

本科(蚌埠医学院,临床医学)

围产医学

助产学

兼职

7

刘照贞

1970.06

副主任医师

本科(江西医学院,临床医学)

硕士(福建医科大学,临床医学)

围产医学

助产学、围生保健

兼职

8

胡继芬

1958.01

主任医师,教授

本科(福建医科大学,临床医学)

本科(福建医科大学,临床医学)

妇产科

助产学、妇科护理

兼职

9

陈丽红

1967.10

主任医师

本科(福建医科大学,临床医学)

本科(福建医科大学,临床医学)

妇产科

助产学、妇科护理

兼职

10

林晓云

1966.09

副教授

本科(福建医科大学,临床医学)

硕士(福建医科大学,基础医学)

护理教育

儿科护理学

兼职

11

王小燕

1979.01

副教授

本科(中南大学,护理学)

硕士(福建医科大学,临床医学)

护理教育

围生保健

专职

12

邱萍萍

1978.11

副教授

本科(山东大学,护理学)

硕士(福建医科大学,临床医学)

护理教育

围产保健

专职

13

钱小芳

1957.01

主任护师,副教授

专科(福建医科大学,护理学)

本科(上海第二军医大学,护理学)

  

临床护理

新生儿学

兼职

14

王玉琴

1960.02

主任护师

专科(广西医大高教自考,护理学)

本科(北京大学医学部网络教育,护理学)

临床护理

妇科护理学

兼职

15

郭胜斌

1973.11

副主任护师

中专(福建卫生学校,助产学)

本科(福建医科大学,护理学)

助产

助产学(助产技能)

兼职

16

刘晨音

1967.04

副主任护师,

中专(福建省卫生学校,护理学)

本科(北京大学医学网络教育,护理学)

妇科护理

妇科护理学

兼职

17

林爱武

1967.03

主管护师

中专(福建省妇幼卫生学校,护理学)

本科(北京大学网络教育,护理学)

妇产科护理

妇科护理学、助产学(助产技能)

兼职

18

林丽珍

1978.07

副主任护师

  

专科(福建医科大学,护理学)

本科(福建医科大学,护理学)

临床护理

儿科护理学

兼职

19

潘虹

1987.04

主管护师

本科(福建中医药大学,护理学)

  

研究生(菲律宾波比丘大学,临床项目研发专业)

临床护理

新生儿学

兼职

20

林颖

1977.10

副主任护师

本科(福建医科大学,护理学)

本科(福建医科大学,护理学)

临床护理

新生儿学

兼职

21

陈丽霞

1985.05

主管护师

本科(福建医科大学,护理学)

本科(福建医科大学,护理学)

临床护理

新生儿学

兼职

22

江月贞

1964.08

副主任护师

专科(福建医科大学,护理学)

本科(福建医科大学,护理学)

临床护理

儿科护理学

兼职

23

刘桂华

1986.04

护师

专科(石家庄理工职业学院,护理学)

研究生(福建医科大学,护理学)

临床护理

遗传与优生

兼职

24

俆两蒲

1967.07

主任医师

本科(福建医科大学,医学检验)

本科(福建医科大学,医学检验)

医学技术

遗传与优生

兼职

25

徐钦

1988.01

助教

本科(福建医科大学,妇幼保健)

硕士(福建医科大学,临床医学)

护理教育

围生保健

专职

26

肖惠敏

197501

教授

本科(福建医科大学,护理学)

博士(香港理工大学,护理学)

护理教育

助产科研

专职

27

胡荣

197609

副教授

本科(福建医科大学,护理学)

博士(福建医科大学,护理)

护理教育

成人护理

专职

28

宋继红

1976.03

副教授

本科(福建医科大学,护理学)

博士(福建医科大学,护理)

护理教育

成人护理

专职

29

林婷

1975.06

副教授

本科(福建医科大学,护理学)

博士(福建医科大学,护理)

  

护理教育

基础护理

专职

30

吴炜炜

1981.09

副教授

本科(福建医科大学,护理学专业)

博士(福建医科大学,老年医学专业)

护理教育

助产士人文

  

专职

31

张 旋

1979.12

副教授

本科(福建医科大学,护理学专业)

博士(福建医科大学,老年医学专业)

护理教育

助产科研

专职